年会归来再杨帆 ——参加新教育理事会爱心与教育研究会第八届年会思考
研究会全家福
新教育理事会爱心与教育研究会第八届年会在山东宁阳落下了帷幕，心却一直平静不下来。老师们的成长跟坐上了火箭一样，那叫一个快呀。年会上我学到了什么呢？年会过后我将做些什么呢？记录下来，自勉。
一、有计划地进行阅读
本届年会，有多位老师讲到了读书。
首先是李镇西老师，他给我们做了《走近苏霍姆林斯基》的专题报告，从“我的苏霍姆林斯基之旅”“苏霍姆林斯基是个怎样的人”“苏霍姆林斯基教育思想”“向苏霍姆林斯基学什么”几个方面展示了自己学习苏霍姆林斯基的体会，推荐了苏霍姆利斯基的经典著作，倡议老师们学习苏霍姆利斯基，践行苏霍姆林斯基的教育思想。
刘芬老师分享的《从“教”者走向“学”者》介绍了自己的阅读经历。她是一位有两个孩子的妈妈，孩子还非常小，带孩子非常占时间，但即便这样，她用三年的时间读了96本书。她不仅自己读书，还带领学生、家长、同行开展丰富多彩的读书活动，收获了幸福和成长。
周广玲老师从背诵《论语》开始，十多年的时间，已经阅读了175本书。有了阅读的积淀，她工作上游刃有余，硕果累累。她开发的“一叶知秋”校本课程，将一片片小小的树叶，做出了大文化，真是令人羡慕。
关于阅读，年初我就制定了计划，但是进展并不理想。现在看来，不仅仅是进展问题，阅读思路也应该反思。阅读首先应该有规划，然后根据规划列出书目，并不是盲目的看到什么读什么，想起什么读什么。本学年或以后较长的一段时间，我将从以下几个方面开展阅读活动：一是国学经典，二是家庭教育，三是心理学，四是教育理论与实践；书目待定。
二、做点顶层设计
会上，杨富志老师做了《班级，从物理空间到成长社区》之“家委会参与下的班级管理”，我的评价，一是杨老师注重顶层设计，管理班级之初便设计了用生管会、学委会、教委会、家委会等“四驾马车”拉动班级管理；二是杨老师注重素材积累，他的讲座案例丰富，生动感人；三是杨老师的管理方法非常实用，便于操作。
黄建军老师做了《让你的班级有一点点不同——以微创新激发班级成长》的报告，提出了七个“有一点”，第一条便是“有一点顶层设计”，指出班主任进行班级管理，一定要进行班级管理体系化建设。
上学年，我校教学成绩名列全县第三名。本学年，我校在原有规划的基础上提出了综合评比一等奖的工作目标，而且制定了工作规划，但是整个规划比较粗糙，缺少顶层设计。近期，我们要按照重新制定工作方案，形成一整套管理方略，力争做得如杨富志会长那样有声有色。
三、学习心理学
八月份在浙江游学的时候，巧遇李小段老师，被她的成长经历所打动，李老师2016年才开始学习心理学，不到三年，整个人脱胎换骨一样。本届年会，李老师有15分钟展示，她从“养心”“养颜”“疗愈”三个方面讲述了自己的成长过程，打动了在座的每一个人。李镇西老师评价说，小段老师网名“段子”，我觉得李老师已不再是“段子”，而是“史诗”。
李小段老师分享（手机拍摄）
李老师的成长得益于学习心理学，而学习心理学也是我十二年前的一个目标，当时是为了弥补学校短板，后来学校一下子来了两位心理咨询师，我学心理学的想法也就放下了。现在再次确定学习心理学的目标，是为了弥补个人短板，是为了成长。据说，研究会里还有多位老师也在学心理学，在研究会，有这么多好的资源，我为什么不利用起来呢？
四、做好一个课程
本届年会有两位老师讲到了课程，一位是王丹凤老师，她的“积木课堂”从“玩积木”中得到启发，利用到了数学课堂之中，做得风生水起，有声有色。另一位是周广玲老师，她的“一叶知秋”校本课程，从设计思路到具体实施，具有非常强的可操作性。本学期，我想带好一个写作社团，计划从校本课程开发的角度来设计社团活动，期待得到周广玲老师的指导。
五、进行方法链接
老师们的分享活动中有许多非常实用的工作方法，可以在学校工作中进行运用，如杜海玲老师的“心流小本”“爱的拥抱”“班内好事”“我喜欢你”，黄建军老师的七个“微创新”，张学勇老师的“道在左，术在右，幸福在身后”的工作理念和“幽默”“胡说”“制怒”工作方法，王军老师的“门语”“演讲”“漂流日志”“周记”“话疗”“远足”等等。这些方法大家已经运用得非常成熟，而且效果显著，很有必要在全校老师们中推广应用。
杜海玲老师（手机拍摄）
张学勇老师
王军老师
最后，用王军老师讲座中的一句话作结：星光不问赶路人，时光不负有心人！